那些不可能，都是今天的台阶
——题记
第一次听到开展高效课堂，是七年级的时候。高效课堂就是由学生来讲课，老师补充。
语文老师还要求班里前20名的学生轮流讲。那时候刚开学，好学生那么多，所以我并没有把这当回事。说实话，当时就觉得自己个性内向，讲不了，在讲台上我也觉得不自然。以自己一直就希望做到最好的习惯，如果做不好，不如不做。
两天后，语文老师再度提起这件事。这一刻，我才意识到高效课堂真的要启动了。可是一时间克服内向性格，真的不是一件容易的事。犹豫时，我又想起开学前的承诺：如果有可能，改变自己这种性格。想到这，犹豫在一点一点的瓦解。
好，我要讲！
主意一定，便开始准备。买了一本资料书，又怕不齐全，又在网上查了查，每一个字词我都认真的记着，笔记也全被我工工整整的记在书上。
就这样，尽管心里没底，尽管状态还没恢复到最佳，我还是准备要讲。但不是每一刻都那么轻松，第一次站在讲台上，腿软了，心里也确实紧张了，看着黑板，不敢看下面的同学。经过十几分钟的煎熬，我终于把文章的大概内容说完了。老师鼓励了我一番，可我觉得失败极了。
那次讲课其实我也没说太多话，但是就算这样，我也还是觉得放不开，可能还是心理在作怪吧！
后来我就常常在讲台那里站上几分钟，在那里学着老师的样子看底下的同学们。时间久了感觉真的不同了，那种隔了一层东西般的生涩感完全消失了，说话也流畅了。
很快，我得到了老师的第一次表扬。那是一篇古文，我没有拿书，直接给同学们讲重点字词，还把整篇课文翻译了一遍。话音一落，同学们给了我热烈的掌声，心里忽然觉得有些感触：原来不过几个多月的时间，我就克服了自己内向的性格。
而今天，这些不可能都已经变成了可能，而且还朝着更多的可能奔去。
这般坦然接受和喜爱现在的自己，我也是第一次。
