鱼说：自由自在，遨游水底，即为价值所在。鹰说：展翅高翔，与天同高，即为价值所在。佛说：净心室，忍宽容，即为价值所在。而我说：自由，实为价值所在！赢雪一段香的梅花是有价值的，寂寥天宇之中，它为人间奉献清香扑鼻；枝枝顶立的竹是有价值的，它为志向节节高升；幽香扑鼻的梅是有价值的，花枯了，虫睡了，但它却为人类献上淡雅闲逸……是的，花虽枯了、竹虽倒了，仍然价值永住，在人世间，无私奉献！自由，真是美好的呀……身体上的自由，也就是可以自由自在的到任何地方，但是心灵不一定是自由的；时间上的自由，就是可以在时间中自由穿梭，可以回到过去、现在、未来；空间上的自由，就是可以在任意空间自由穿梭……
小鸟，飞吧，飞吧！飞向高高的蓝天放声歌唱吧！有时候，我呆呆地倚靠在窗台，羡慕地望着天空那自由翱翔地小鸟，多么快乐呀！小鸟，你无忧无虑，无拘无束，没有烦恼，没有忧愁，你不需担心一切，你可以展开翅膀飞向大千世界，展望未来，我多么想变成一只无忧无虑的小鸟呀！假如，我变成了一只快活的小鸟，然后，飞向蔚蓝的天空中，放声歌唱，为梦想而唱，我将和同伴们一起嬉戏，一起畅游……多么美好！
记得小时侯，我从幼儿园中出来被接回家时，我就被一道又一道的门“无情”地关在了家中，我只得趴在窗台上，羡慕地看着外面嬉戏的小孩，却无法与她们一起分享快乐。如今，当我见到了一只随风飘荡的氢气球时，我终于明白了自由的真谛，那只气球，尽管在空中随时都会爆裂，虽它已不在是一只任人玩弄的气球，而是一只虽然危险，却能自由自在的飘荡于空中，不再受到束搏；我想到了小鸟，它们宁愿撞击铁笼，直至死去，却依然不愿在笼中唱歌，已此换得丰盛的事物。尽管我的生活是优越的，但是我的生活中常常缺少的，正是自由，也许有些人会认为，不布置作业便是自由，不，我渴望的自由，不是作业的减少，也许，少时的自由在如今的家长心中，已渐渐地淡忘，因此，他们对何谓自由，也作不出圆满的解释，也许，自由便是如此难懂吧？爸爸妈妈，请，给我松绑，给我的自由松绑！
从前，有个女孩。她，一个渴望自由的女孩；她，整天被数不清的作业压得喘不过来气；她，希望整天沉浸游戏中；她……“快起来，看现在都5点了，还不起来，是不是不想上学了？你快给我起来。”女孩只好忍着她妈妈的训斥，把泪水往肚子里咽。赶紧穿好衣服，洗洗就去看书、朗读了！这一天过的是多么无聊！“你在干嘛？还不去写作业？还敢看电视？你的胆子越来越大了哈？”“作业写完了。‘“写完了就可以吗？有没有看书？快去看书去。”这时女孩还在津津有味的看着自己最喜欢的动画片，所以没认真听妈妈在说什么。女孩妈妈见了，上去就揪起了她的耳朵，说：“看你还敢不敢，快去看书。”于是女孩便伤心地进入了自己的房间，看起了书，心里有说不出的滋味。虽然，女孩被这样逼着学习，但是成绩还是不见有多好，为此母亲还打过她。她的心里是多么的伤心！“你在干嘛？怎么又看电视？啊？写作业或去看书去，快点！”女孩还是无动于衷。母亲见了气的对她吼道：“你给我快点。”女孩突然哭了起来：“请你不要再管我了！请给我的自由松绑！”母亲愣了一阵。女孩还以为妈妈要打她。这时，母亲对她说：“对不起，女儿。以前是妈妈不对，经常管着你，现在我想通了，你也有你的自由呀，对不起，请原谅妈妈可以吗？”女孩愣住了，对母亲说：“妈，对不起！你别那么说啊……”从此，女孩过起了自由的生活，还且学习成绩也上去了，母亲也变得越来越乐观、年轻了。
请给我松绑，不要再将所有的期盼赠给我，我还有我的梦，我还有我的理想，在束缚下，我无法实现自己的价值。请给我一个想要自由生活的权力，请给我松绑，因为我正值青春！
六年级:唯抹残笑
