我上三年级了，要开始学英语了。奶奶忙在暑假向高年级姐姐借了三年级英语课本。她把教材看后对我说；三年级英语注重口语，关键是单词记忆。如何快速记忆单词这是要解决的首要问题。然后她把这情况打电话给爸爸讲了，爸爸邮来一本张杰写的【专为中国人写的单词密码】。奶奶如获释宝，就在家看这本书，花了七天时间，才把它看完。奶奶把记忆单词的好方法摘录出来并整理在一个小本上，便于随身携带，看起来方便。接着她把三年级两本书上的单词按英语字母表的顺序整理在一个小本上，再在后面画三行格，然后注音标、编故事、写中文意思，共整理了两个小本。她对我说；你学习时边学边查这个小本，你认为不好的地方，你可以修改，便于更好的记忆。我边学习英语边用这个小本子，慢慢感到很有意思，引起了我的兴趣，我也开始钻研英语单词。有时我和奶奶一起编故事，记忆单词，收效很大。比如司机这个单词，奶奶编的故事是；我个子小，上大卡车上不去，对司机说，拽我一把。这是这个单词发音的谐音。又如蔬菜这个单词奶奶根据汉语拼音编的是；我哥他闭了死。这是单词的复数。如数词一百，我编的是；荤的热的一块吃。用的是拼音。又如手套这个单词，奶奶告诉我是爱，s代表扭着腰的美女，g就是哥哥，连起来就是哥哥爱美女，这是用拼音和英语合记的。我一下就记住了。有的单词凭想象记忆，如草莓单词，奶奶说；s代表美女，tr表示中文突然两个字拼音的开头aw表示美女看见她的朋友激动地发出喊声；啊呜brry想象是她男朋友的名字，音标发音；博瑞。你就这样理解去记，我念着写着一下就记住了。如自行车这个单词奶奶说；bi是毕先生，有一辆自行车，自行车的大梁是y，一边一个轮子是c c，车把是l，和一个铃铛e 。有些单词不好编故事，也不好记忆，咋办，我和奶奶也遇到类似的问题，奶奶叫我再读句子中记忆。
我上四年级了。奶奶认为音标和拼音不会打仗了。在假期她和爸爸教我音标。同时她借来四年级的英语书，把单词按前面说的四方面整理在小本上，按音标给我讲单词的组成，并讲单词的规律。如name单词，她说；以e结尾的单词，就一个元音时，这个元音就发他的名称音，这样一拼就出来了。她又举例，如单词，all发音一样，一拼就出来了。这样的规律很多很多。奶奶用墨笔写在宣纸上，还有单词，句型，贴在墙上，便于我记忆和查找。句子如何记忆呢，奶奶让我听录音，读课文中理解记忆。她说；发音一定要准，同时明白句子的意思，反复读直到背下，她有时为了提起我的兴趣，给我力量，她和我一起记单词，编故事、用英语对话，我们两个像好朋友，在玩中学习了英语。我在三年级四年级中，英语考试成绩非常好。我学习英语不感到烦，我感到轻松、愉快、有意思。有时单词记不下，我就冲奶奶喊；奶奶。你把这个单词编个故事吧，我实在记不下。我们就编故事记单词。
