作文题目：画画是一种艺术，可艺术不只是画画。目前我们正在开展体育艺术“2+1”项目活动，你也一定投身其中，收获其中，并乐在其中。请以《乐在___________中》为题，写一篇文章。
乐在“非常‘2+1’”巍山镇中 一（2）班 沈萱萱CCTV的“非常6+1”节目可谓家喻户晓，可你知道我校正在轰轰烈烈开展的“2+1” （两项运动技能加一项艺术技能）活动吗？也许是受“李咏”的影响，我们美其名曰“非常2+1”，因为它带给我们乐趣非常，魅力无限，不信，你瞧：
凡事开头难操场上，漫天飞舞的羽毛球像一只只轻盈的白鸽，在空中来回穿梭，跳着婆娑的舞蹈。瞧，同学们正打得如痴如醉，不亦乐乎；教练们更是大显身手，几十个回合下来都不分高下。
最令人忍俊不禁的是那边的两位正在练习发球的初学者。只见那位矮个子的女生一手拿球，一手拿球拍，认真地摆好姿势，然后使劲地挥动球拍，哈！球居然还赖在手里，可球拍却不知去向，“呀！快逃，UFO来了！”不知谁大喊一声，吓得对手逃之夭夭。
“吃一堑，长一智”，凡事开头难，这次矮个子女生采用新的战略，先潇洒地把球往空中一抛，再挥动球拍，“啪”地一声，球稳稳地飞了出去，球拍也没有再次“越狱”，可由于用力过猛，一个反弹，竟拍到自己的脑袋上，差点眼冒金星。吓得教练立马过来传授“真经”，经过教练“点化”，两位同学很快便掌握要领，我想他们不久后便可青出于蓝而胜于蓝。
打“你”没商量看到陀螺队的男生们正热火朝天地玩着陀螺（俗称“打不死”），我不禁心里痒痒了。“喂，班长大人，要不要拜我为师啊！”我班的“金瓜”朝我喊。“笑话，这种弱智的玩艺也要你教，拿来，看我的。”我接过鞭子，挽起袖子，然后虎视眈眈地盯着这个“小不点”，希望它乖乖配合我，别让我这个“女中豪杰”当场出丑。我先把陀螺转起来，再拿起鞭子，小心翼翼地挥动鞭子，没想到陀螺竟气若游丝，奄奄一息，将要一命呜呼了。“快打，快打，使劲打，别那么温柔，你以为它怕疼啊……”“金瓜”在一旁一个劲地向我传授经验，于是我攥紧鞭子，使出吃奶的劲，狠狠地打去。啊呀，我的妈啊，陀螺竟“突突突”地飞到空中去了。“哇！小心‘飞毛腿’……”我一看情况紧急，也顾不上淑女风度，赶紧抱头鼠窜。“哈哈哈……”串串笑声回荡在操场上……
玩得好过瘾再看那边过来一群“基因突变”的巨人——高跷队。个子太高毕竟少了份灵活，你瞧，他们一会儿如袋鼠般跳跃，一会儿如企鹅般摇摆。更有趣的是周围的观众（围观的同学）也像小丑似地跟着情不自禁地左三圈右三圈地脖子扭扭，屁股扭扭。他们看着队员们表演的滑稽动作，或大声喝彩，或厉声尖叫，或开怀大笑。这时，一位同学拿着个红帽子，向空中一挥，一位高跷队员稳稳地接住了，戴到头上，风趣地说：“看我像不像丹顶鹤，喂，小的们，想不想尝尝鹤立鸡群的滋味。”“哇，那我们不成了鸡了。”同学们一阵大笑，“丹顶鹤”拔腿就跑，一个趔趄，赶紧抓住一根救命稻草，不，抱住一根救命柱子——一位高个子教练的脑袋。操场里顿时成了欢乐的海洋。
唱出我心声“叮铃铃……”下午第三节课铃声一响，同学们就来劲了。（下一节课是“2+1”的读写唱活动课）不知谁发了音：“我爱你……”同学们随声附和：“爱着你，就像老鼠爱大米。我怕你，怕死你，就像老鼠怕猫咪……”一曲终了，又是一曲“在我心中，老师最凶，常把我留到七八点钟……”忘我的歌声淹没了上课铃声，幸亏一级间谍“千里眼”及时通报敌情：“前方五十米，出现主教练，赶快隐藏……”于是，马上言归正传：“老师窗前有一盆米兰……我爱老师，就像爱米兰……”
在嘹亮而又欢快的歌声中，我仿佛看到未来的球星、歌星、艺术家、舞蹈家……欢聚一堂，深情地回忆着当年的“非常2+1”……
（教师点评：本文作者从多个不同视角反映“2+1”活动给同学带来的乐趣，文笔流畅，语言活泼，娓娓道来，给人以身临其境之感。）
