总评：在本文中，作者意图通过自己的切身经历诠释朋友的真正的含义，以引伸出“生活因友谊而美丽”这个主题，但遗憾的是文中论述性的语言过多，且对事例的描述缺乏细腻生动，不但没有刻画出“钟慧文”这个朋友的特征形象，而且这个朋友对自己的影响仅作轻描淡写，“因友谊而美丽”也就因此没有说服力，同时论述性的语言与事例衔接不紧，形不成论证或说明的呼应关系。
点评人：我是雨欣
每个人都有属于自己的精彩生活,生活中的某个人,某些事都会给生活添加几分色彩,如同朋友.朋友是我生活里不可缺少的人物之一,自然,建立与朋友之间的友谊便成为家常便饭. （这种大家都知道的大道理，是赘言，只能让作文苍白无力！）
我是一个很喜欢交朋友的人，但常常因为与朋友的性格不同而无法建立友谊伤脑筋，所以我经常在建立友谊的同时收获几分喜悦.就比如我现在的好朋友--钟慧文，在与她结为好朋友前我们可发生了不少事，正是（通过）在这些事中，我们彼此（加深了理解）产生了信任。 （本段中的“因为”与“经常在建立友谊的同时收获几分喜悦”形不成因果关系，且语句不凝炼，应该删除。）
记得那件事发生在我刚上四年级的时候，她从别的学校到我们班，当时的她在“新生自我介绍”的仪式上还挺害羞的（怎么害羞？），所以并没有引起我的注意。谁知那天下午她找到了我，对我说:“朱雅兰,我们能成为好朋友吗”我先是一愣(从来没有人问过我这样的问题)，然后连忙回答:“当然了 ,在一个班，就是一个集体，这里面的每个人都能相互成为朋友啊!”她高兴地点（了点）头示意，自那以后,我们就成了形影不离的好朋友, （我们）每天一起上学，一起回家, （成了形影不离的好朋友,但后来的）这样的生活一直持续到一次体育课， （使得）我们的友谊发生了变化。 （本段讲述的是从对钟慧文“没有引起我的注意”到“我们成了形影不离的好朋友”的过程，但叙述过于平白，没有刻画出钟慧文的性格特征或形象。）
那次体育课，老师让我们两个两个一组玩两人三脚的游戏，成绩最棒的一组可以去参加区里举办的“阳光伙伴”的活动。游戏开始了，我自然和钟慧文一组，配合的（得）十分默契，第一名很快归落我们家（组） 。可是得第一名的我并不怎么高兴，因为我压根不想参加“阳光伙伴”的比赛，我把想法告诉了老师，老师答应了我不参加的请求，我很高兴，可是钟慧文却十分生气，总认为我是故意与她保持距离。从此，这件事便成了我们俩之间的一堵墙,疏远了我们的关系.事后我很绝望（不安） ,于是连忙写信向她道歉，并跟她表（说）明自己是因为身体的缘故才不想参加比赛的，善解人意的她立即回信原谅，我们的关系从此又拉近的一步。 （自己不想参加比赛后，钟慧文市怎么生气的？在两人的关系出现裂痕后，你是怎么不安的呢？怎么才能说明最后“我们的关系从此又拉近的一步
友谊，一个温暖的词，在我生活中占据了一个重要的位置，因为我坚信：生活因友谊而美丽。 （怎么美丽？像这样没有具体的事例来说明验证的点题或是论点是很苍白无力的！）
