题目：以“告别童年”为话题作文，题目自拟、文体不限（诗歌除外），字迹工整，不少于600字。
可以回忆童年的有趣的事情，也可以记忆童年中你最难忘的学习和生活经历，还可以描绘童年中你印象最深刻的一个人老师、同学或者亲人，一个物体如小猫、小狗、仙人掌都可以；同样的还可以写写你对未来的憧憬例如你的梦想，你对自身的要求以及你的困惑等，要求能够表达自己的真实情感，语言流畅，围绕一个话题展开，不得抄袭。
看到这样的题目大家可能都会笑话我这样一个老师比较老套，那不就是一件难忘的事的吗，都几百年前的题目，还让我给拿出来了。其实这样一个题目，主要是想了解一下学生的心理状况。处于这个阶段的学生，大多十二、三岁，刚刚由童年进入青春期，他们或许还没有意识到自己已经不是一个小屁孩，他们可能还沉浸在玩耍之中。因而作为一个老师我们有责任提醒他们，他们已经开始慢慢的长大，他们肩上的责任又加大了。通过他们童年的回忆，让学生能够好好的想想自己的童年到底经历了一些什么样的事情，能够对自己在孩提时代的生活做一个小结，从而为更好的进入青春期的学习服务。另外，在这个阶段的孩子，大多已经有了一些青春期的意识，他们当中不少已经有了自己的私密日记，不少开始痴迷于言情、武侠小说，还有不少瞒着家长和老师谈起了恋爱……..他们在这个阶段的叛逆性格和行为经常让我们老师感到头疼，作为老师我们有必要将他们引入到正确的道路上，让他们能够正确的看待自己身边的变化，积极的接受家长的正确教诲。针对初二年级的学生，我们不仅要做好让他们由初一、二深入初三，为他们进入一个好的高中、大学做好学习的转型工作，让他们增长见识，有学习和生活的自护能力；更要在他们成长的道路上为他们铺路，解读他们的困惑和难题，为他们由童年懵懂山不更事到青春期各方面知识、能力的培养的过度做好准备。因而这样一个作文题，主要针对学生的困惑和难题，以及他们对未来的设想，我们作为老师更要从作文中了解学生的心理状况，给他们帮助和找到依靠。这就是我这个作文题目的初衷。
针对初中生作文能力，新课标提出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”“多角度地观察生活、发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达”。这也是老师在除作文题目时候的一个重要参考依据，写好作文就必须在深入理解这里句话的基础上进行。课标提出做多的就是写作要感情真挚，表达自己独特的感受和真切的体验，从生活中入手，有创新性的表达。纵观这几年的中考作文题，也能很明显的发现课标的这点要求在作文中体现出来。07年重庆市中考语文卷作文题为以“…..来了，还会远吗”，为题作文和以“完美”为话题进行作文，特别是后一个话题，作文中给出的材料表现出了明显的倾向性：“每个清华人都负有责任，建设这个国家。为学，要扎扎实实，不可沽名钓誉。做事，要公正廉洁，不要落身后骂名。”08年两个作文题目分别是“那一幕我难以忘怀”和材料作文面对不幸，这相对于07年的作文更加有倾向性，更明确要求表达考生的真情实感。09年的为材料作文母子情和和半命题作文“….的承诺”，2010年的为半命题作文“爱是….”和命题作文“因为有了期盼”。从这些作文中，我们都看到中考作文对学生表达自己的真挚情感提出了强烈的要求，而且结合中考满分作文实例，我们能够发现那些充满真挚感情的作文在中考中能够更加打动阅卷老师的心，让他们眼前为之一亮。话题作文“告别童年”也同样要求学生能够通过语言表达出真实情感，切合了新课标和高考的要求。
回到教材，我们也能发现不少有关爱的主题，八年级上册第一单元主要为和平，阅读部分在学生学习战争历史上的基础上，找出正义战争最终会战胜非正义的战争，人类的智慧和意志力。在写作和口语交际部分则为人类对和平生活的向往；第二单元的主题更加鲜明，在阅读和写作上都要求学生体会爱的精神和力量，能够用语言文字表达对家人、朋友的爱；第三单元和文言文单元上升到对祖国大好河山、祖国传统文化的热爱，第四单元主要是科普文。下册第一单元承接上册爱的主题，从各个国家时代表达对母亲的爱，写作要求明确提出学生必须领会对母亲的爱，“献给母亲的歌”；后面的单元多为游记类“到民间采风”“背起行囊走四方”“寻找春天的踪迹”，都在一定程度上对学生的记叙文表达清晰上提出了要求。回归我们学习的教材以及对作文的要求，“告别童年”一题比较宽泛，对学生不做硬性要求，最主用的是考察学生对生活的把握能力，能够自己去观察和体会生活，有自己独特的感受和体验，表达自己对社会和人生的认识。
