总评：本文作者很会观察人, 能从几个同学的各自表现展示出“大家”的形象和在同学中的光彩，但不足之处也很明显，写人的文章最主要是要抓住人物的特点（神态、动作描写来体现），而本文简历式的记叙影响了人物个性的突出。其次，在语句的流畅性方面还需要加强。
点评人：泉州晓婷
说起咱班的王香蘅，全年段无人不知，无人不晓。全班男生不管多厉害，都得管她叫“王老大”，为何她如此有名？请听我慢慢道来。（由一位同学的绰号引出下文，不错的开篇方式。）
（除了音乐差点外，）王香蘅在班的各科成绩可（都）是数一数二，（就是音乐差了点），她是女生，但是她的性格就像男孩子。 （自从）在（一次）全年段的奥数竞赛（中，她）得了第一名，从那以后，就被全班（同学就）称（她）之为“数学家”，（大家）一有不懂的，就会跑去问（请教）她，（；她）每次考试经常（成绩都）是名列前茅，（现在还）全班没有一个人突破她的“世界纪录”。（“性格就像男孩子”与本段主体内容不关联，应该删去；既然是“每次”就不能用“经常”这个词。）
“哈哈哈”，一听就知道，我们班的“搞笑派大家”吴再弘又在给同学们讲笑话了。记得我们在学校学《信》这篇课文时，蔡韦炯说：“我想给哥哥写信，愿他考试时不再有烦恼。”老师问：“那你想给哥哥的信封里放什么呢？”不等他出口，吴再弘便喊到：“答案卷！”全班哄堂大笑，语文老师也忍不住“咔哧”一声笑了起来。（“不等他出口”这个“他”指的是谁呢？应该改为“不等老师说完
再说说我们班的“百灵鸟”刘雅丽，她曾经获得石狮市小百灵大赛的特等奖呢！她声音清脆响亮，听见后，犹如进入天堂或仙境般美妙。每当她唱完歌曲后，班上都会响起雷鸣般的掌声，所以大家给她取名为“百灵鸟”。（光是一句“声音清脆响亮”并不能体现“听见后，犹如进入天堂或仙境般美妙”，应来些形象化的简要表述。）
接着（下来） ，我便要讲讲班上的“小作家”苏子涵了，她作文（成绩在）都是年段名列前茅，次次第一名，老师给的她评价是：你的作文如春水淙淙般的美妙。她经常给我们读她的作文听，老师因为她作文写得好而特别喜爱她，如同自己的亲生孩子般对待她，同学们都说她有福。
（尽管文中选取的事例也算典型，但缺少必要的描写，因此故事的生动性就差些，今后要在故事的生动性上面下功夫。朗读的细节较好，作者也应该明白靠叙述使故事生动不起来的道理了吧？）
其实（，）我们班还有许多深藏不露的高手，有空来我班溜溜，我再为你们一一介绍他们！
