此字，乃古人之所创；此意，乃现在之“逗”。
——题记
此字与“逗”的读音相同，字义相同。都作为一种标点符号，一种承上启下的遥望。
当人们发觉没有标点符号的不便之时，“读”便诞生了。在语法上，它连接着上下句，但在生活之中，它所展现的，是一种无限的遐想与希冀。
一个古香古色的“读”；一种所秉承的链接；一份无限的想象。千百年来，“读”被人所给予的，是一种信心，一种坚持下去的信心。正如此字现在之意所言，此字有读下去的含义。如果把我们的人生看做一篇文章，而“读”则是一种结束上句之辉煌，开启下句之期盼的不可替代的标点。
就这样，现在的我们，在不断的标点下一个它的同时，又在酝酿着下一个“读”，一个以辉煌结束的“读”。
它有承载着一种使命，只有有了它，才能为今后的“句”坐铺垫。每一次标点下一个“读”，就是一次蓄积。哲人说过：“完美来自于蓄积。”，不断地，在书写“读”的同时，我们的那个“句”：人生只有一次的句，便不断的改善，最终以一种惊世骇俗的完美落幕、
这就是我们的“读”，我们自己所把握的“读”。最终，我们的老师告诉我们：我们在不断的标点着我们的人生，我们在不断的蓄积中爆发。我们总是期待着下一次，于是，生命所在的只是一个“读”，而不是以一个过早的“句”或令人鄙夷，唾弃的“句”遗憾的结束，失望的告终。
我们的生命在于一种“读”“读”续写之中，我们的价值也体现在我们对生命的每一次标点之中。我们很难知道我们明天的句会是什么，我们的生命会以一种什么样的方式结束。但是，我们可以决定今天的“读”为明天的完美的爆发所作的一种资本吧！
此刻，才明白生命之初啊！
