自小体弱多病，因此性格也便变得喜怒无常，便全寻一静处，悉心养病，得以养生。
像我看过的那篇文章说的那样：“第二层次的勇气比第一层次的勇气更难。”那篇小说的男主人公听了一个待他较好的女伴的建议不跳崖，却要忍受一群人的嘲笑。后者则是第二层次的勇气。
第一层次是生理层面的勇气，像史铁生忍受病痛，而第二层次则更难，是心理层次，像史铁生强忍他暴躁脾气带来的狂躁而去写作一样。我忍受这种情绪的痛苦真的很难，受到一定的刺激，我的脾气常会喜怒无常，高三还会精神不集中，胡思乱想，脑子里混乱到想要把头拧断的程度。
但我想，就像孤月老师的那句个签：“生命是一个过程。可悲的是，它不能够重来；可喜的是，它也不需要重来。”这句是他对史铁生人生的高度概括。这句话我想很正确，史铁生的变很困难，他是用生命在写作。我的变也许会更困难，毕竟我这已纯乎是第二层次的了。
我想，为何周恩来能于闹市中读书而心不乱，但我却在寂静之下内心很乱？乱哉，乱哉，一切结成殇。殇痛的背后是什么？可能是坚守，也可能是其他。
赫尔曼黑塞曾言：“人生苦短，我们却费尽思量，无所不用其极的丑化生命。”我想，如果真的做不到乱向静的蜕变，不如归隐，回归自然，在自然中安安静静地平定心绪，做一个人生旅者。
做一个行者，在不断的艰辛中寻求更高的知识境界，读万卷书，行万里路，行吟放荡于一处，潜心钻研几门书。俱往矣，纯乎一学者，行吟一诗人，做一个有益于大众的自己生命的掌舵者。
我们一面大喊：“生命！生命！”，一面却茫然不知所措。其实，生命的无限尽在这对知识的无限追求与对时间的无限苛求之中。
亚里士多德曾言：“教育是最廉价的国防。”而我要说：“没有最廉价的教育，只有最好的教育方式——兴趣是最好的老师。教育永远不会廉价，当教育廉价之时，这个国家将要国之不国。”
