曾经想过风风火火的走进高中，然后在偌大的高中校园内经历一段轰轰烈烈的学习过程，正义凛然般的步入高考的考场，仿佛在中考的浑水中淌了一圈之后就变的什么都不怕了，看所有走在这所高中水泥地上的人都有一种居高的感受，这是我刚进高中时，因为在中考取了点小小成绩我居然有种微妙的“居高临下”的心理，现在想想来一个半月都过去了，当时实在不应该有那种想法。
我被第一次月考碾压了下去，而且是无法想象的。
若将过去的一个月比作一部悬疑片，平淡的过程以及偶尔冒出来的小小故事都是整个影片的渲染，最主要的还是结尾，于是这样的一部影片的结尾就使我大跌眼镜了，主人公没有经受住漫长的考验，最终败下阵来，不得不重新回忆过去发生的每一个细节。就像我应该重新审视这样的一个学习环境，这样一个在中国教育体制下延续下来的传统教育。
高中的每一门科目相对于初中无论是内容还是本质上明显上升了一个层次，我在第一次的考试中居然连挂两科，这是在我以前的学习生活从来不能看见的，以前看到报纸上说韩寒几门几门科目挂了红灯，心理有些异样的感觉，韩寒也就这样啊，每一门科目都不及格，在那时候的我看来，不及格是一件遥远的事情，就跟我是挨不着边似的。如今这样的事情却真真切切的发生在我的身上，我不由的啧啧称奇。挂了英语和政治，当我知道这两门科目不及格的同时，心里奇怪的居然没有丝毫的惊讶，原因在于我真真切切的不喜欢这两门课的老师，教的使我日日在云里飘来飘去，最后栽了跟头。
现在我想谈谈，教科书称思想品德，本质上是政治的那门课，也是真正意义上把我往后拉的那门课。初学高中政治，有某种意义上的糊里糊涂，我就想着，明明每个人生活中都要经历的经济贸易和储蓄为什么放到教科书就开始遮遮掩掩，始终不想让我们把它们的真想看个大白，就像古代美女明明长的漂亮却总是拿块手帕或者折扇遮住半边脸，让人看不真切，教科书里仿佛明明白白告诉我们，当下中国的最主要目的就是大力发展生产力，不断提高中国的国际地位，然后洋洋洒洒定几个目标，要在未来某年内超过美国，但又要带动其他国家的经济——最后得出结论，中国在国际舞台上一直扮演的就是跑着步的千年老人。
因为一直对政治书的内容以及它所表达的态度存在些许偏见，所以我倒在它的脚下，它仿佛是压在我心头的一座大山，怎么挖也挖不掉，最后只好让我坐在这里对第一次月考的政治做个细致入微的总结。
政治书中写到“只有大力发展生产力，才能巩固社会主义制度建立雄厚的物质技术基础，才能摆脱经济文化落后状态，缩小历史遗留下来的与发达国家的差距，赶上以至超过发达国家，充分显示社会主义的优越性，才能不断增强综合国力，提高我国的国际地位。”可是按我的思维来写，就该理解为中国是一个喜欢“争”的国家，喜欢和外国“争”经济老大，却总有一种遗留在历史中的自卑感，总想要不断的跑然后亮出满身的金子说瞧，我也是经济巨头了，以高速发展的经济来掩盖历史的屈辱。可是这样的思维一定会被打上一个大大的叉号，被批上不爱国的旗号，我又何尝不爱国呢，我关心时政，喜欢对着中央一套的新闻“品头论足”，可是就是因为没有去背思想品德书上的“政治”，结果落了个不及格的下场，我心里渐渐有了该如何去学的疑惑。
鲁迅是向来不以最坏的打算来推测中国人的，而我是不以最坏的打算来推测我近来的学习的。因为虽然初上高中有些不适应也有些许的放松，但我还是认为我还是能行的，从表象来推测我比较适合学文，如今政治挂出一片血红，原本好的英语也意外的坠落到了悬崖之下，粉身碎骨了，看起来值得思考一番，我该背的没有背，然后相对初中我竟然了很多，说好听就是开朗了，说难听点就是变皮了。其实这些都有待改进啊。
若是想要爬起来，就得先拍拍身后的灰。拍去对思想品德抽象化内容的偏见吗？拍去不想背英语的懒惰吗？拍去所有的执着和热情吗？我问到，我居然发现高中如此多的什么什么社团，我居然没有一点兴趣去参加，若是说我没有一点什么方面的才能的话，也就罢了，可是在这之前我有对文学的无尽的向往并且取得点小小成就，我连高中的文学社居然也未去参加，仿佛清高者似的，然后在与他们说笑了。
总而言之，太多的人失败过后就在那儿垂头丧气，之后经历过悲伤期后就又开始笑了，我好像就是如此，但我的内心深处是不惮于这样的事情的，失败终究是失败了，仿佛一个人掉落了深渊，然后爬一会儿发现崖壁上有一块平地，就开始乐不可支的停留在上面了，而我则时刻记得落在深渊时的痛苦以及冷漠的空间。
站在高处坠下然后再爬起吗？是的。应该这样做。
晨止笔
