校园那些事儿作文（篇1）
今天，我们音乐考试，我和杨临溪、肖寒丹、严立、严玉莉一组，过了一组又一组，终于该我们了，可现在我却担心了起来：严立是个“公鸭嗓”记忆力又不好，又笨得出奇，而且我们唱的歌是《愿祖国花好月圆》，对她是高难度的，万一．．．．．．呜呜呜，要不是缺人我们也不找她！哎，听天由命吧！“战神！战神！”耶嘿，谁在叫我？（因为本人体育神经发达，所以被称为战神）（ ⊙ o ⊙ ）啊！又是这个小郭带的头。算了，唱歌了。听：“你在海那边，凝神观看。”咦？怎么里边多了一个字？不用说，肯定是那“公鸭嗓”唱的，天啊，严立，你．．．．．．你不仅唱错了，原先的队形你也搞忘了！这会扣分的！唱一唱的，本来是：“祖国今天，繁花吐艳。”谁知严立在这里唱得多大声：“是否你也能．．．．．．”我们都唱对了，唯独她一个人唱错！把我们都带了过去，幸好我机灵，想起了“繁花吐艳”，把她们拉回来。唱完了，我肺都气炸了，就只有她一个人出错，我们才93分，气死了，我以后再也不会和她组合了，打死也不！“战神是我弟弟！”我刚刚下去，潘越就说，我瞪着他（拜托我是女生好不好），他才反应过来：“不对，是我妹妹。”后来邵富蕃说：“老师，我觉得王籽橦她们那一组唱得最好。”因为他说得太快，被老师听成了“老师，我觉得王总她们那一组唱得最好。”老师瞪大了圆溜溜的眼睛说：“谁是王总啊！”我笑得眼泪都流出来了。
哎，我的外号这么多，一串串一串串的，严立的错误这么多，一串串一串串的！
想知道更多的——《校园那些事儿》吗？就请期待下一期吧，我闪咯！
校园那些事儿作文（篇2）
短短的一周，要发生多少事？就算算校园的事吧，已不可胜数。发生什么事最喜欢？当然是关老师带我们去尚德园写风景的事儿。
上午第二节课刚开始，老师就说带全班同学去尚德园玩。像这种爆炸性的事件，我们班是最荷不住的。“耶” “太棒了”“可以好好玩了”此起彼伏。但老师又说：“玩是没问题，但要会用你们那明亮的眼睛观察和认真感受，去观察、体验后回来写作文。”“唉！”“又要写作文”“我的妈呀！”刚才还兴高采烈，一下子像坐上了“跳楼机”，从九霄云外落入深谷，叹气声一片。不过我不在其中，因为我想：多好哇，去尚德园观察，活动活动，回来抒发自己的感想，是个不错的主意。这一过程又让我领略了班上那几个情绪大起大落的精美表现。
我们跟着关老师，脚步轻轻地下了楼，眼前就是美丽动人、无人不晓的尚德园了。其实她早已在我的心底，我曾多少次来到她的怀抱，在她身上做游戏，看书，她都毫无怨言地包容了我。这次我可得好好观赏她的容貌，然后毫不吝惜地夸赞她。
进入尚德园，几个男生奔向那地球仪“摸索”起来，老师一边介绍一边要照顾那几个顽皮蛋儿。我们走过小桥、喷泉，认识了很多奇树，听教师讲了《古二十四孝》，以及尚德园的名字的由来，园中“真”“善”“美”就是尚德园的主旨，让我们在轻松愉快地游戏中领悟出做品德高尚的人。
回到班上，我已胸有成竹，对尚德园的赞美那将是厚积薄发的事儿了。其他同学呢？从他们的表现来看，看来写文章也不再是“无米之炊”了。校园那些事儿，再小都会让我们波澜起伏！
校园那些事儿作文（篇3）
“丁零零……”上课了——综合课。
王老师走进了教室：“今天，我们的综合课要把数学课整合进来，做几道证明题。”
“哦！”同桌失望地叹了一口气。
我高高地举起手，问道：“王老师，什么证明题，不会是证明三角形全等吧？”
“不是。”王老师严肃地说，“证明女孩是魔鬼！”
“啊！”全班同学都被吓蒙了，王老师却很镇定地拿起粉笔在黑板上写下了两行字：
已知：金钱=魔鬼
求证：一个女孩=两个魔鬼。
同桌看到题目傻眼了，用迷茫的眼睛盯着我，嘀咕道：“这怎么证？网上倒是见过证明‘女孩=魔鬼’的，可这，就一个已知条件，却要证明‘一个女孩=两个魔鬼’，怎么证呀？”
“嘻嘻！”我带着挑衅的口吻说：“看本女侠给你证出来吧！”
我飞快地从书包里拿出草稿纸，抄好题，然后写道：
证明：∵追女孩需要时间和金钱
即：女孩=时间+金钱（恋爱定理和社会公理）
又，时间=金钱（深圳定理：时间就是金钱，效益就是生命）
∴女孩=时间+金钱
=金钱+金钱（等量代换）=2×金钱（2倍金钱）又∵金钱=魔鬼（已知条件）∴女孩=2×金钱
=2×魔鬼（等量代换）故：一个女孩=两个魔鬼（证毕）
我把做好的证明题交给了老师，老师看了非常高兴，说：“已经有一个同学证出来了。”接着，老师又出了一道题，没有已知条件，只有求证：校园=快乐。
这下可难住我了。我趴在桌子上想了好一阵儿也没想出来。正当我苦思冥想时，窗外小朋友在大课间中的欢声笑语传了过来，我的思路一下活跃起来，赶紧推理——
第一步：课间=快乐
“下课了！”随着一声欢快的叫声，我们冲出压抑的教室，冲向了操场。男生们有的拿出足球，有的拿出篮球，玩了起来；女生有的玩皮筋，有的跳跳绳，还有的玩起捉迷藏……欢声笑语充满整个校园。
第二步：课间=学校课间在学校中度过。第三步：学校=快乐
同学们在学校快乐地玩耍。
哦，我又证明出来了！我兴高采烈地把写好的证明题交给了老师。看到老师上扬的嘴角，我知道，自己又做对了！
瞧！我们的综合课上就是这么快乐！老师上课的方式新奇、有趣，不但启迪我们思考社会现象，而且锻炼了我们的逻辑思维，真是一举两得呀！ -安娜
