一分钟，长?短?

一分钟，长？短？

一分钟，长？短？一分钟怎么会有长短？就是因为不同时候的感受不一样。

一上课，老师就走进教室，带领我们做了三个游戏。

第一个游戏是抬脚。老师先让一部分同学到教室的走廊边，两手叉腰，左脚抬起与身子呈90度，要坚持一分钟，游戏开始了，有的同学还不到5秒钟就不行了，有的同学坚持了二十多秒。游戏结束了，老师问：“坚持了一分钟的，请举手！”教室里静悄悄的，没一个人举手。“那么，”老师又问，“你们有什么感受？”好几个同学举起了手，“在痛苦煎熬的日子里感觉时间过得漫长。”“脚站的好麻！”“太累了！”

第二个活动是玩。老师要我们和同桌讲想讲的话或玩。还是一分钟时间。老师一说开始，我和同桌聂昊翔就说起话来，“你的QQ名字是什么？”聂昊翔问。

“现在我改了，改成‘我爱飞翔’，还是‘我要飞翔’或是‘我想飞翔’，我忘记了，对了，你登了QQ吗？”

“还没，我的练习册掉了。”

“没关系，我爸爸有办法买到，我叫爸爸给我，我再给你。”我逗着她玩。

“那就好，谢谢了。”

我和聂昊翔正说的起劲，老师就叫我们停。老师问：“你们又有什么感想？你们觉得像过了几分钟？”几个同学说：“在快乐幸福的时候，觉得时间过得很快。”“像过了一分钟。”“像过了两秒钟。”“像过了二十秒。”

第三个活动是看书。老师让我们翻到第六课，让我们看。老师一说开始，同学们立刻看起来。过了一分钟老师叫我们停，并叫我们说出自己看到哪了，同学们的答案五花八门，最后明白了一个道理：读书的时间是有限的，我们应该珍惜时间。

从这个游戏，我们明白了一个道理：在不愿做的事的时候，会感到时间过得很慢；而做愿意做的事的时候，会感到时间过得很快。如果我们珍惜时间，每一分钟都能学到不同的东西。