虎门外语学校七（1）班
张宇
刚跨进教室门，上课铃声就嘶声竭力般响起，我背着书包慢慢走进了教室。
“上课！”王老师那饱满的声音，经过我的心情处理后变得死气沉沉。“张宇，你给我检查第二组的！”王老师给我下达了命令，我无奈地走向第二组，心里想着：又要得罪人了！
第一个是“猴子”，那字简直是龙飞凤舞，我敢断言：保准没谁看得懂。算了，就让这小子过关吧，谁叫他是哥们呢。第二个是小丽，那字和“猴子”的比起来，真是天囊之别啊，工工整整的，让人赏心悦目，像她人一样甜蜜。看了小丽的作业，我的心情也好多了。继续检查着，大多没有大碍。
当检查最后一个时，我不禁心花怒放，是我的冤家小明的，卷面整洁——空的。我立即上报给了王老师，王老师大步流星走到小明面前，质问他：“你周末去干什么了？”小明一脸茫然：“写作业啊！”王老师燃起了怒火：“还撒谎，要知道，我最讨厌说谎的人了！”小明眼睛红红的，说：“我没有说谎，我的确写了作业。不信，您瞧。”说着拿出刚刚那本空空如也的作业本。但是，当打开第一页时，他傻了，里面的字去哪了？老师火冒三丈，用力地拍了下桌子，气呼呼地说：“作业呢？这就是你说谎的最佳证据！你给我写满十遍再来找我！”老师扔下这句话，便走了。
小明再也忍不住了，眼泪像断了线的珠子，不止地往下掉，我不禁可怜起他来。他翻天覆地般在书包、抽屉里找那本写有作业的本子。突然，他眼前一亮，那个作业本竟然找到了。他兴高采烈地翻开第一页，果然是那本写满字的作业本，他高举本子冲向老师办公室……
不知为啥，此时，我的心的也明媚起来。
辅导教师：李宁（东莞虎门赏识书院）
老师点评：
这篇习作有三大优点：一是有详有略，详略得当。二是悬念设置巧妙，小明的作业本怎么是空的呢，直到最后才揭开谜底，
“风波”二字也因此得以体现。三是人物描写生动，形象栩栩如生，老师的火爆，小明的无辜与委屈，“我”的内心由不快到幸灾乐祸到开朗明媚，都写得生动传神。
