总评:这篇习作的亮点在于细节描写比较成功，比如在写遇到“拦路虎”时，自己的行为是“一会儿揪揪头发，一会儿挠挠耳朵，一会儿在房间里不断地走来走去”，这种真实而具体的描写让“愁眉苦脸”时的内心情感跃然纸上，给读者留下了深刻的印象。
“真实”是作文的生命，但作文仅做到真实还不够，还要有情感。我们在批改作文时，觉得有的作文写的很真实，但缺少一种味道，实际上这种味道就是“情感”。缺少了这种“情感”，就好像生命缺少了灵魂。小学生的作文要从“真实”起步，用自己的语言写出自己的感受的文章才是最好的文章。林小妍同学的这篇习作虽然还存在需要努力的地方，但让我们看到了真实与情感的融合，好好努力！
点评人：我是雨欣
一张、两张、三张……满地都是纸团。这是怎么一回事呢？原来是我把画得不好的纸揉成一团扔满了一地。 (“揉成一团扔满了一地”，形象地写出了内心的烦躁
我的画画技术不好，它成了我取得全优成绩路上的“拦路虎”。只要老师叫我们画一幅画，我就会愁眉苦脸的。画的时候就更不敢恭维了：我拿起笔来刷刷没几下就（“）完成（”）了，可是画出来的连我自己也不知道是什么； （。这次）好不容易勾勒出了一幅画的（轮廓），（却）没想到在涂色彩时出现了问题：一会儿（要么）颜色不搭配，一会儿（要么）就是色彩不均匀……不但我的桌面变成了“小花桌” ，而且我的脸也变成了“小花脸”。看着自己的“形象”，我气得一会儿揪揪头发，一会儿挠挠耳朵，一会儿在房间里不断地走来走去…… （自己当时的感受描写得很真切、很具体。）
“心急吃不了热豆腐”“心静自然凉”，坐在一旁看书的爸爸扔了这样两句话。 （以俗语导入，为下文的铺开作了过渡。）
是啊！我怎么就没想到呢？于是，我站了起来，推开窗户，让外面的风吹在我的脸上。望了一会儿窗户外面的景色，我的心渐渐平静了下来。我重新回到桌子前，静静的思索着：这张画应该怎样画？颜色要怎样搭配才合理？在理出头绪之后，我慢慢地开始动手了，没多久，我终于画出了一副还可以的画。 （本段写的是自己如何克服困难，终于如愿以偿地画出了一副美丽的画，但显得比较平淡，在叙述完自己调整好心态、让心情平静下来之后，应该围绕前段中讲到的问题来展开，具体叙述自己是怎么克服困难的，而仅用“在理出头绪之后，我慢慢地开始动手了”这么一句是不能说明最后一段的“困难是可以克服的”。其次，“一副还可以的画”是口语，用在这里显得表意不清，你应该说出这幅画好在哪里或是用别人的评价来说明这副画画得怎么不错。）
困难是可以克服的。
