昏黄的路灯下，将身影拉的长长的。我沉默的追着我的父亲，对，追。父亲的脚步很大，我得一路追。
镜头一
我蹒跚着学步，父亲小心翼翼地在我旁边，挪着步，我的小脚丫得走好多步才能抵达父亲一步的距离。父亲牵着我的手，防止我摔跤，我在这般大的脚步里，学会了走路。
镜头二
我6岁那年，父亲常常带我出去散步，我们每次悠闲的出门，僵硬的回家。我那时很懒，走路都觉得累，想让父亲背我，父亲是军人，希望我独立，撇下我，走了，留下我哭泣。我只得追上父亲的脚步，现在想来，父亲的步子还是小的。
镜头三
我9岁，已经自己在家独立了，父母都到外地去了，我在老家读书。每一个六一节我都报演了节目，多希望熟悉的背影能出现。。好几次，愿望落空了，这一次，我看到了熟悉的脚步。我激动地要流泪，但得拼命忍住，妆会花，到时候父亲不能看到出众的我了。。
我一直在奋斗着，一个人学习，一个人生活，一个人独立。我知道，我是为父亲奋斗着。
路灯忽然熄灭了，我不小心被绊倒。“嗒--嗒--”是父亲的脚步，不骄不躁，沉稳地走来，伸出手，把我扶了起来。对呢，父亲的脚步是沉默的，爱，也是沉默的。
六年级:杨恬
点评：本文一大亮点是采用镜头回忆的记叙方式追忆了父亲和“我”的脚步。首尾呼应，结构工整。随着镜头切换，父亲伴随着“我”成长的足迹，给人一种长长的画面感，点点滴滴都是沉默的父爱。
脚步作为线索，贯穿全文，它是沉默的父爱的代表，使抽象的情感变得具象化。本文没有华丽的语言，但简单质朴的文字，却勾勒出一幅幅温馨的父女图。感情沉默而浓烈，极具表现力。
点评老师：杨秋红
